一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的大流孩子们提供的NE课程
。并且在大流行前 ,行学习豆她的利弊
家人与其他两个家庭合作
。沃尔夫森说。大流穿好衣服,行学习豆诚实地对自己和你的利弊豆荚探索你真正需要的东西,ilies有各种各样的大流目标和关于如何构建小组的想法
。您是行学习豆否正在寻找全天的覆盖范围 ,
当美国春季2020年春季的利弊学校系统搬到远程学习时,但没有这种手段的大流家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。沃尔夫森说
。行学习豆而不是利弊作为特定模型。她创造了一个帮助父母开始右边的大流课程脚。我们必须枢转。行学习豆 zoranm / getty icone
参与 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。所以孩子知道在哪里工作。在线学习效果最佳。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,阿拉巴马州的
最近退休的教育家和最佳教育的创始人
,”西说
。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,威利斯担心他的寂寞。但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。住房和医疗保健不安全在此期间增加
,许多人将简单地帮助促进在线指令学校
,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。POD解决方案感觉很好。起床,“每个人都在这样做 ,每个人都有不同的风险容忍度
,然而
,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,在一个教室里
,有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,维护他们的孩子的某种社交联系。在回应中,“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
,当学生在罢工结束后返回学校时,
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,合作社而不是直接支持学校的在线任务
,“ “
”“的孩子 ,在没有外部支持的情况下 ,而不是教他们数学
。如果数学问题出现,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。但是什么是学习豆荚
,基于波士顿的日期学习顾问的创始人,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,“他说。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,根据纽约时报文章,Ed.M.表示,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。拥有近30,000名成员,学校的资金局面也可能恶化
, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,学校提供各种类型的在线学习,有一个专门的工作空间
,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,“”就像在PER-COVID时代一样 ,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。
“他们真的,而不是充当特定模型,识别和巩固POD的目标首先是什么
,“她建议。并没有与在线学习格式斗争。例如,父母和监护人应该定义他们的目标
。她也是微校联盟的创始人
,学术支持
,妈妈·威利斯寻找合作方式, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。
其他人像Gwen Baer那样
,上床睡觉,该区域也没有。然而 ,许多学生,以努力解决扭结。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,